Educación Física Infantil - Potenciando las Fases Sensibles

Partiendo de un análisis de la realidad actual del niño en movimiento en general y de la iniciación deportiva en particular, este curso tiene como objetivo principal brindar a los alumnos los conocimientos y recursos necesarios para trabajar a favor del desarrollo de los patrones motores básicos a favor de una mejor calidad de vida en movimiento y de una saludable iniciación deportiva.

Resaltando las premisas de que “la actividad física es salud, ejercicio es vida, deporte es educación” y considerando que “el movimiento es humano y el hombre es fundamentalmente un ser social”, este curso se presenta desde una perspectiva filosófica que contempla a la actividad física y al deporte como un medio y no como un fin en sí mismo.

Esta afirmación se sustenta en la propuesta de trabajar considerando al niño como un ser integral, con tres conductas bien definidas, integradas e interrelacionadas entre sí, la conducta cognitiva, la conducta psicomotriz y la conducta afectivo volitiva, que en forma mancomunada se predisponen a favor del desarrollo de un proceso pedagógico y de un proceso biológico en post de alcanzar los objetivos socio motrices correspondientes a cada una de las edades, o sea contemplando las fases o periodos sensibles, momentos donde hay una entrenabilidad favorable para una habilidad o capacidad determinada.

Desde esta perspectiva el curso plantea los siguientes objetivos generales:

• Brindar información general acerca de la problemática deporte infantil.
• Analizar propuestas pedagógicas referentes al deporte infantil.
• Identificar y potenciar a las Fases o Periodos Sensibles, reconociendo así a los momentos donde hay una entrenabilidad favorable para una habilidad o una capacidad determinada.
• Reconocer a la unidad básica de movimiento como patrón motor necesario para el desarrollo de las Habilidades Deportivas.
• Proporcionar recursos didácticos metodológicos específicos para el desarrollo de las habilidades básicas, de las capacidades motrices y las correspondientes transiciones hacia la técnica deportiva.

El curso se presenta con cinco módulos temáticos, desarrollados con su correspondiente fundamentación teórica y desarrollo práctico metodológico, respaldado por imágenes de niños en movimiento.

MÓDULO 1: PEDIATRÍA Y DEPORTE INFANTIL

El proceso de la formación del deportista.

• Pediatría preventiva y a favor del movimiento.
• Deshumanización y deporte infantil.
• El mimetismo del deporte adulto.
• El accionar y presiones del medio socio familiar.
• La tendencia generalizada hacia la selección precoz.
• El abuso en la especialización.
• La orientación predominante hacia la competición.
• Adaptación del deporte al mundo infantil.
• Encuentros y competencias deportivas.

MÓDULO 2: NIÑO, MOVIMIENTO E INCICIACIÓN DEPORTIVA

La Iniciación Deportiva

• El proceso de iniciación deportiva.
• Evolución de la motricidad con la edad.
• Fases o períodos sensibles.
• Pediatría en movimiento, proceso de enseñanza.

Aprendizaje Motor

• Aprender en movimiento.
• Variantes de espacio, tiempo y calidad en el proceso de aprendizaje.
• Poner el cuerpo en el centro del proceso de enseñanza aprendizaje.

MÓDULO 3: HABILIDADES MOTORAS – DESPLAZAMIENTOS POTENCIANDO FASES SENS.

Habilidades motoras.

• Habilidades básicas o fundamentales.
• Proceso de enseñanza aprendizaje de las habilidades básicas.
• Control motor y tipo de proceso.
• Fases sensibles de las habilidades motrices.

Habilidades de Desplazamientos.

• Desplazamientos poco habituales.
• Desplazamientos habituales.
• Transición de la habilidad al hábito motor.

MÓDULO 4: HABILIDADES MOTORAS DE SALTAR Y LANZAR

Habilidad de saltar.

• Fases de desarrollo de la habilidad de saltar.
• Tipos de saltos en función a un objetivo extra.
• Metodología de enseñanza de la habilidad de saltar.

Manejo y control de objetos.

• Lanzamientos livianos.
• Arco de tensión
• Lanzamientos pesados.
• Suma de núcleos de movimientos
• Transición de las habilidades básicas a las habilidades específicas.

MÓDULO 5: CAPACIDADES MOTORAS COORDINATIVAS

Capacidades Motoras.

• Capacidades Motoras, concepto, clasificación.
• Capacidades coordinativas
• Reacción
• Ritmo
• Diferenciación
• Equilibrio
• Acoplamiento
• Capacidades coordinativas específicas.
• Programas motores y esquemas motores.